珊瑚礁

跟雾霾相比，珊瑚离着人们城市生活太远了，远的都不足以被引起讨论。反正也看不见嘛。

然而珊瑚也在影响着天气变化，气候变迁，氧气含量。珊瑚礁还是人类吃的海鲜的生命来源，是五亿多人的食物和收入。我们的文化，生活方式，经济都依赖于健康的珊瑚。

珊瑚礁产生的防浪堤比人类建造出来的防浪堤更能保卫我们免受海啸的侵袭。

你感受到的全球变暖，温度升高，已经是海洋吸收掉了93%的温度之后的感觉了，不然猜猜现在地表温度是多少？人类体温升高两度时间长了都是危及生命了，那珊瑚呢？

过去的30年间，这个星球已经死了50%的珊瑚。还有许多未知的，能为人类社会带来无穷福利的东西，还未被发现或许就已经消亡了。

如果放任全球持续变暖，我们将会失去这整个生态系统，如果我们现在连珊瑚都救不了，那么以后受到威胁的是森林呢？是氧气呢？或者是人类自己呢？

虽然人类是目前时代地球的霸主，但地球上的生物不止人类一种。

ps，我管不了别人，当下我能做的就是减少碳排，购物不使用塑料袋，往少算，就算我一个礼拜买东西会用3塑料袋，一年不也是省下了156个塑料袋吗？

下次潜水我不再纠结看什么种类的鱼了，我要将我所见范围的珊瑚力所能及的尽收眼底。还有一滴防晒霜能杀死一片珊瑚，再防水泡海里也会掉，真的怕晒伤就少泡一会好吗？让我们的孩子亲眼去看看珊瑚的瑰丽吧，不然可能25年后珊瑚就真的灭绝了。

这些是印度尼西亚，巴厘岛，图蓝本的珊瑚，再去的话他们可能就不是这个样子了。

昨天刚收到的National Geographic的5月刊正好是海洋主题，今天就想看一部相关主题的影片，于是便找到这部关于海洋生物珊瑚的纪录片。

水下的世界真的令人大开眼界，其实关于海洋这个孕育生命的地方，人们了解和知道的实在是相对很少。其中项目的发起人更是提及，关于海洋最大的问题其实是“it is completely out of sight and out of mind”。我们并不能看见海洋此刻正在发生的问题，于是便从来也不会想到其中的利害，从而改变自己的生活方式以求降低对自然环境的伤害。此理也可以推及很多其他的领域，这就是为什么对于环境保护方面的宣传至关重要的原因，人们需要将目光延伸到很多我们日常生活中留意不到的地方。

看着珊瑚的生命在短时间内一点点地逝去，让人忍不住泪目之余，还有深深的震撼——看到珊瑚在濒死之际发出荧光的绚丽色彩，这无比绚烂之美就像是生命最后的呐喊一般，告诉人们“I AM DYING! PLEASE NOTICE!”

可能随着社会的高速发展，人类变得越来越自大，以及忘记了对自然的敬畏感。在这个钢筋水泥筑成的世界里，我们只看得到自己的生活里的快乐和烦恼。影片最后以一直刚出生的小海龟，努力地穿过沙滩，最终回归海洋的场景，定格到这么一句话：“This film is dedicated to all young people who can and will make a difference.” 相信这个世界上的一切都是有关联的，即便我现在没办法像世界各地的那些divers那样，去记录下正在死去的珊瑚，去更大地扩大这件事的影响力，但我还是可以一些力所能及的事。

遵循3R——reduce, reuse, recycle、节约用电用水、减少使用塑料制品、用nontoxic的化学剂、购买有机产品、还有要多留意护肤产品的成分表，我就曾经发现一个主打绿色环保的护肤品品牌的卸妆膏里居然含有微塑料、以及不要使用含有对海洋生物有害的成分的防晒霜（标有reef-safe/ reef-friendly）、尽量不要购买快时尚的服装、减少不必要的消费、去尝试更简单更eco-friendly的生活方式......

我不知道别人是怎么样的，每当我有负面情绪时，我就会想想这个世界、自然和宇宙，瞬间就觉得自己的烦恼微不足道了。希望有越来越多的人能认清人类的渺小，并为了生命的延续而做出自己的努力。

对海洋生物有不良影响的防晒霜成分，以及它们会对海洋生物造成的伤害

这部作品结尾的名单上，起码有30个博士和教授，他们的名字前面都是Dr.开头。

这基本就展现了本篇核心内容的主要阵地和主要工作人员，他们主要是全世界各个国家的最顶尖的精英阶层，他们都是海洋学家，生物学家，气候学家，还有珊瑚学家，就这一小部分人和他们的学生两代吧，三代接力的来从事这个事业，这才是中国最重要的阵地和最主要的前沿人员，也是最核心的力量。

我就是和普通人最不一样，他们是保护珊瑚，研究珊瑚这个事业的核心人员，是可能是唯一的从事人员吧，结果他们说这个世界上他们不缺不缺钱，不缺不缺资源，不缺知识也不缺技术手段。你所需要的可能是所有人都关注起来，这是很不容易的事情。

这个陆地生态系统很丰富，海洋生态系统也很丰富，甚至更好，那海洋生态系统最重要的一个局部的核心基础就是珊瑚礁，那珊瑚礁是近30年来便大范围的死，那肯定是向我们展示了一种预兆，说这个科学从事研究的科学家肯定是前沿的科学探索人员，他们会触及到一些危机到来的先兆。这是普通人注意不到的，他们就是想文明社会发出预警的哨兵

气候变暖，栖息地破坏海洋污染知道是珊瑚礁灭绝的最重要的原因，是珊瑚是一种海洋中的动物和植物组合的生态群落，呃，珊瑚虫作为一种动物，它们和海藻这种微型植物结合在一起组成一个聚合体吧，就成千上万的珊瑚虫构成珊瑚礁，他们构筑珊瑚，骨架堆积成山胡椒，然后山胡椒就成为一个巨大生态系统的基础。

这种基础的破坏一定会摧毁海洋生态系统，要像陆地生态系统里头没有土壤，没有山林，没有水一样。这样的破坏都是在大部分人不知不觉中发生的，这是气候变暖最重要的证据，证据不但会摧毁生态系统，还会对人类社会最基础的生产造成巨大的破坏，全世界至少有十几亿人依靠海洋里提供的食物支持生活，是海洋产业的来源，就像陆地产业，农业的是空气，水土壤肥料一样，海洋中也可能正式依靠山呼叫，提供如此众多的鱼类蛋白质，没有珊瑚礁海洋产业可能会遭受巨大损失，会产生生态灾难难民吧，对政治会造成很大的影响。

不可能会启动跨国赔偿，跨国支付来赔偿，支援珊瑚礁的重建，然而这可能是一种无法扭转的趋势了，珊瑚礁的灭绝已经成了一种必然，以后我们只能在水族馆里看到他们，我相信以后的基因工程技术可能会帮我们重新在线，让人类要去修复更加先进的力量去修复这种产业，这是一种没有回报的产业，可能需要全世界各个国家几十年的财政持续投入。

普通人嘛，可能就是随着大溜参与一下环保行动，采用清洁能源或者或者看这样的片子也可以。

这是16年的片子，我觉得我国有如此漫长的海岸线和大片的海域，海洋作为一个生巨大的整体的生态系统，局部的某些重要的核心部分发生矛盾尖锐的人与自然冲突一定会对整体造成一些影响，这种影响可能不会立即出现，可能会潜移默化的出现。气候变暖显然已经出现了巨大灾害的预兆，然而我们却还在不知不觉咱们会不会累积到一个重要程度，然后突破一点点发生巨大的灾难，滨海城市滨海产业会发生什么？会不会影响到我们自己，然后对我们的生活造成巨大的改变，那个时候我们再回头看，原来16年已经发出了如此巨大的警告，这可能是我们无法避免的命运，这种片子给未来造成的阴影。

使用清洁能源阻止气候变暖已经刻不容缓，这需要对资本主义的生产方式做出巨大的调整，环保产业，生态经济，绿色经济，可持续经济将是未来发展不可避免的趋势。

习以为常的开着空调、吃一根冰棍儿来启动舒爽的夏日模式。而这个时候，南太平洋的一片垂死珊瑚礁正在努力的发着耀眼的荧光色，保护自己不被温热的海水扼杀掉，事实是，在它们死亡之前，这个问题并不会被立刻解决。从斐济回国已有3个月，偶然看到电影《chasing choral》（追逐珊瑚），泪目。

这是我们向往的斐济，目前还存活着的珊瑚。

图片来自网络

这是我看到的珊瑚，拍摄于2018年3月，无任何修图。

在斐济，我见到了不健康珊瑚，大量的珊瑚白化甚至死亡，死去的珊瑚剩下骨骼和腐肉挂满了裹尸体般的藻类，浑浊的海水里没有多少鱼，周遭一片混沌，残骸浮浮沉沉在融化，是诡异的沉寂感。震惊、愤怒、悲伤、感觉被欺骗，更讨厌自己的后知后觉。

旅行好像是一种选择，选择去寻找美、看见美，以及，褒扬美、夸张美。浮潜殿堂、顶级海洋体验是斐济如雷贯耳的标签，这一切都让眼前的“不美”变成了超现实的存在。

不小心踩断两三颗珊瑚，厚厚的防晒乳在海水里化开，畅游一翻再买一堆珊瑚工艺品... ... 比起这些总会有更好的事情可以去做，只是我们还不知道。

想到最近读到的母亲写给儿子的话“ 我目送你进藤校的时候，我希望你将来有更好的生活，最后却变成，你想要更好的世界。是我没跟上你的成长。“ 最后，男孩子执意去了霍乱疫情暴发的西非做义工。目前的我，大概还没有这男孩子的勇气，但是，能做到的小事，哪怕是一点点，也会宽慰到今天的自己，影响到未来的世界吧。

你见过白色的珊瑚吗？

它们雪白无洁，但这并不代表着美好。

海底一片白茫茫，这是珊瑚白化现象。

它们雪白无洁，但这并不代表着美好。

海底一片白茫茫，这是珊瑚白化现象。

这是比其他珊瑚礁面对的问题更致命。

在八十年代我们开始观察这个奇怪的现象，大片的珊瑚礁白化，只发生在短短几周内，没有人知道原因。

或许这部纪录片《追逐珊瑚》会带给你答案。

带你打开一个新的世界。

理查维尔斯原先是一位拥有10年经验的广告人才。

16岁开始潜水，经常潜水去找最爱的生物——草海龙。

它是一种非常惊人的动物，长得像海马的，却是身长30公分的海龙。

但很少人知道他们的存在。

但是有一年它们全部消失了。

“如果我最喜爱的生物消失了。”

“那么还有那些生物也消失了？”

他开始意识到海洋的最大问题就是大家看不见不了解，所以忽视了它。

他认为人生有更值得的事情去做。

辞去工作开始了保护珊瑚工作。

理查维尔斯以谷歌绘制街道图的方法，记录海洋中的珊瑚礁。

每三秒拍一张360度全景照片，这部纪录片记录下的是全球珊瑚礁的过程。

记录下潜藏在世界各大洋表面下的壮观珊瑚园。

这个加护称为XL卡特林海景调查，为了向全世界揭开海洋的面貌。

当我们俯瞰地球它在已知的宇宙中是独一无二的，因为有生命之源——海洋。

它掌握了一切，掌管了天气的变化，掌管了气候的变迁，也掌握了我们呼吸的含氧量。

没有健康的海洋就没有健康的地球。

人们会想象海底世界，会体验虚拟潜水，但它们不会了解其中存在的问题。

从头开始的他们，旅程才真正开始。

经过他的一些列研究与收集信息得知。

在世界的另外一端我们已经失去了弗罗里达百分之80到90的珊瑚。

全部都是死掉的糜角珊瑚，我们可以看到许多骨骼，但是已经没有任何生命。

然而1971年这片珊瑚的模样，全然不同，充满生机。

南太平洋，美属萨摩亚有一种很有名的珊瑚礁叫机场珊瑚礁。

有一区的珊瑚礁已经完全白化。

珊瑚礁是我们吃过许多海鲜生命的来源，是五亿多人的食物和收入来源。

在世界上有许多珊瑚的狂热爱好者。

珊瑚迷人的地方在于把我们都骗了。

外表简单不代表内在简单。 我们可以做很多事情，我们有左右手和拇指。

但是珊瑚决定“别管外表的复杂程度”“我们走精致的沉默路线”

珊瑚是由上千只珊瑚虫的小结构组成的，每一只珊瑚虫都是圆形的口，周围是触手，它们可以结合在一起。

在一只动物身上，集聚几百万只。

它们的组织里有小型植物，微型藻类，每平方公分有一百万个。

住在其体内的植物光合作用，珊瑚虫再从中获得养分。

基本上就是体内有一座食物工厂，随着动物的长大，你会看到动物长出骨骼外，将骨骼存在下方。

白天进行光合作用，傍晚动物体休眠，动物苏醒。

扩展珊瑚虫，将触手伸出来，任何游过去的生物，都会别这些触手尖端的刺细胞捕捉。

珊瑚有很多种，不同的珊瑚品种有不同的形状。

有些看起来很无趣，就像是海底的一颗大石头。

有些则是非常美丽，具有非常大的分支形态或者是大型盆状。

有些则看起来像花瓣，这些都是珊瑚品种。

许多有机体依赖它们而生，也因为它们，我们才有珊瑚礁。

形成巨大的结构，就连从太空都能看见。

但这样可爱神奇的生命体，已经遭遇打击。

一片白茫茫的珊瑚，是它们裸露出来的尸骨。

做了许多研究，发现这不是一种病，也不是光害。

在实验中唯一能导致白化的是温度升高两摄氏度。

2摄氏度真的有影响吗？

你想象一下你的体温升高一摄氏度，或者两摄氏度，你会不会难受.

甚至过一段时间之后就会有生命危险。

这就是现在海洋面对的严重情况。

珊瑚白化是一种压力反应，就像是人体发烧是压力反应。

如果温度稍高于正常范围，珊瑚就会开始白化。

体内的小型植物光合作用和提供动物养分的能力就会受到影响。

然后动物就会发现到“我的体内植物没有发挥作用”它们失去了重要生物来源。

它们开始饿肚子，珊瑚体就会开始变得清晰起来，你会看到下方的骨骼露出来。

所以我们看到的珊瑚白化就是散布各处的骨骼。

即使它们现在外表洁白，但它们任然活着。

只是它们不让任何东西在上面生长。它们会渐渐的停止生长和繁殖。

它们很有可能就这样死去。

如果你看到毛茸茸的微型藻类，然后慢慢的整个珊瑚表面开始突然变得毛茸茸的。

这就表示珊瑚已经死亡了。

为了记录下珊瑚白化的过程，展现给人类。

专业团队对于拍摄器材，延时装备进行严格挑选。

要记录下完整连续的影像，必须连续潜水好几个月。

这就代表着将遭受到强烈暴风雨和飓风袭击，承受海底的巨大压力。

在一个不适合人类生存的地方，进行拍摄，相互之间不能沟通，只能用手语。

因为外面有真空密封的玻璃圆球，它们无法改变摄影机的任何设定。

在一次活动中他们被风打败，因为船锚无法固定，他们在海上漂流。

设备进水，缆线损坏，烧断保险丝。

在不断的努力下，终于将拍摄装备安置在水中。

只需要时间的等待。

迎来的结果确实让人感到失望的，所有照片都失焦了。

除了第一张一外的照片都不能使用。

于是它们出发到大堡礁，重新开始拍摄。

比起夏威夷岛这次任务顺利了很多。延时摄影的摆放完成后，剩下的就是等待。

但一次暴雨的来袭，使温度下降了3度，这意味着珊瑚不会白化。

这是值得高兴的事情，但也意味着在一定的时间内拍摄失败。

连着两次的失败，无疑是一个巨大的打击。

但珊瑚白化的速度，没有时间让他们难过。

为了不错过记录下大堡礁的白化，将延时摄影留在海底。

他们前往下一个地点，开始手动拍摄。

每人手拿着一个三脚架和一台摄影机。

尽量拍摄各个位置，尽量多拍一点珊瑚，并且每天重复一样的方式。

在一个地点拍摄两分钟，前往下一个地点，重复一样的步骤。

一遍又一遍，基本上每天重复25遍。

下水做机器做的事情，感觉很荒谬。

执行起来是一场噩梦，架在正确的位置并且抵挡水流，人常常会弹起来。

膝盖到处都在流血，省体被割伤，筋疲力尽。

在团队拍摄大堡礁期间，珊瑚出现了神奇景象。

“那是我看到最疯狂的东西。”

“我不知道那是什么。”

“当地人也不知道那是什么。”

非常与众不同，珊瑚发出萤光。

它们产生化学遮光剂，保护自己受到高温伤害。

这是大自然最美丽的转变，美到不可思议的死亡阶段。

仿佛是珊瑚在说：“你看我，请注意到我！“

这是大自然最稀奇的景象，但每个人都浑然不觉。

他们利用卫星测量，珊瑚白化的海水表面温度。

可以确定的是，海洋的温度确实升高了。 海水的温度有固定的周期，如果温度维持不变，那些气温变化就会接近平均温度。

但现在的状况是平均温度已经改变了，温度越来越高。

第一次大规模的白化发生在1980年代初期。

1997年到1998年是第一次全球珊瑚白化，许多珊瑚白化死亡。

2010年，只过了12年，我们看到了第二次全球珊瑚白化。

现在只过了五年，我们已经快看到第三次全球珊瑚白化了。

基本上现在大约三分之二的夏威夷群岛都有一定程度的暖化，通常都有白化现象。 地球上到处都有热浪来袭，到哪里就杀死当地的珊瑚。

昨天才见过的东西，今天却死亡了，非常令人难受。

接着你睁开双眼，看到眼前的珊瑚都死光了。

珊瑚身体获得组织逐渐腐烂，非常令人作恶。

如果没有珊瑚，海洋四分之一的生物会消失，小鱼会消失，大鱼会消失。

珊瑚礁将无法继续生存和适应，我们会看到整个生态系统灭绝。

就在我们这个时代，这是非常沉痛的声明。

但不幸的是，却是真实情况。

珊瑚白化现象非常多，这绝对不是自然的周期，这是气候变化直接造成的现象。

是最近几年才见到的。

回顾珊瑚历史的方法是拿珊瑚中心或者是切来珊瑚，我们可以看见珊瑚的年轮，就跟树干的年轮一样。

我们可以看到成长的痕迹。

这个珊瑚大约每年稳定生长1.5公分，知道199年开始出现白化的标志。

借由回顾过去，一窥珊瑚的历史。 我们非常确定现在看到的波动，并非自然现象。

起因非常明确是因为二氧化碳排到大气层，导致全球气候变迁引起的。

很多人并不明白气候变迁正在发生，因为大部分被室温气体困住的多余的热。都被海洋吸收了。

就像是把多余的羊毛放进你的羊毛衣里。

百分之93被困住的热气都进入了海洋里，那是很大的能量。

如果海洋没有吸收热能，地表的平均温度会是50摄氏度。

“这种美丽的东西，已经存在很久了，在我们生命中，眼皮下受到了威胁。”

珊瑚不应该替我们承担后果。

改善人们的生活，创造工作机会，减少污染，绿化城市，基本上已经开始有了好的转变。

对珊瑚礁来说或许还来得及。

做我们力所能及的事情。

Education is a key tool for development and progress of human society. With the rapid progress of our society, technologies and social systems have developed as well. Education, as the most important part of human development, should live up to the requirements of present development. To this end, the requirements of present development need to be first stated briefly. After a science and technology boost in the 20th century, increasing industrial activities resulted in serious environmental problems. To combat these problems, sustainable development was introduced, which is the requirement of present development. It should be noted that the concept of sustainable development is evolving incessantly. Today, not only the environment but also other issues such as poverty and equality are included in the concept of sustainable development [1]. Therefore, for equipping people with skills and thinking of sustainable development, the new and adjusted education for sustainable development, Education for Sustainable Development (ESD) was proposed by UN and gain a lot of importance. United Nations Decade of Education for Sustainable Development (DESD) and Global Action Program on Education for Sustainable Development were carried out to accelerate the progress of ESD. In these two actions, the content of ESD was enriched with many detailed goals and feasible approaches. Under the guidance of the two actions, driven by intrinsic need of sustainability, many countries have developed their own framework of education for sustainable development. Different technologies and advanced concepts of education are applied to impart the knowledge of sustainable development to students and strengthen their skills, critical thinking and systemic thinking regarding sustainable development. With the work done by governments and UN, great progress has been made of ESD [2,3 4].

As narrated above, great work has been done with ESD, including complement of the content of education, specific goals and applying new technologies. However, one element dose not get enough attention and that is the motivation of people who receive the education for sustainable development. With motivation, people would set their goals and pursue their goals with strong impetus. From a perspective of educational psychology, generating learning motivation is indispensable and it has high priority in practical education [5]. With high internal motivation of educatees, remarkable outcomes of education could be attained. The creativity and cognitive flexibility of educatees would be greatly improved [6] and these two traits are exactly required by ESD.

Integrating documentary into ESD as a potential creative approach to make up for the deficiency mentioned above is proposed in this essay. One example of documentary and some other advantages of documentary for ESD are discussed. Extending from the documentary that includes engineers and scientists, the role of them and industry in documentary and ESD is also discussed.

Documentaries as a form of video could contain text, graphics, animation and sound, all of which are the elements of multimedia. Multimedia teaching has been proved to be a very effective way of teaching. It helps stimulate students' interest and make students more active in class [7]. Therefore, documentary as one method of multimedia teaching is also able to have the same advantages mentioned before. But further properties should be discussed. Documentaries are not the videos that are usually seen on the class using animation to expound complex theories, but it is also a form of art and commercial products to tell the truth. As commercial products, it has very large audience. Everyone can see it in the cinemas, which means everyone can be the educatees. Documentary tells audience what happens in the real world in an artistic way. Most documentaries would not try to exaggerate the facts to attract people. Instead, different art technics are used to help give more powerful expressions combining with esthetic shots and matched background music, documentary is able to impress audience profoundly. In this way, people are more likely to recognize the facts and reflect more after the documentary [8].

Because of the diversity of documentary, many issues can be displayed and discussed in documentaries. All types of issues relevant to sustainable development are covered in documentaries that have been produced. For example, these three very recent documentaries, “Ruth Bader Ginsburg”, “Chasing Coral” and “Of Fathers and Sons” respectively correspond to equality, environment and education. They provide unique and profound perspectives that audience would not expect, but they are all based on facts and do reveal the issues of sustainability that should get more public attention. More discussion of “Chasing Coral” as an example would be conducted to show some good characteristics which enable this documentary fit into ESD.

Chasing Coral as a documentary records the rapidly bleaching and dying coral due to the rising temperature of ocean, see figure 1. This figure shows rising temperature clearly. When it comes to global warming, much attention is paid to the melting glaciers and rising sea levels. It is a rare and potent angle of looking into global warming. Coral form colorful sea worlds. As the famous Great Barrier Reef , It is very beautiful. However, few people know that it is being killed by global warming. Disappearance of such beautiful thing and novel perspective are able to strongly impress people.

Figure 1. Sea surface temperature anomaly

Global warming is still having an impact where we cannot see it and this is coral. In the documentary, scientists and engineers from various disciplines were invited to give analysis and prediction of coral spreading all over the world according to ocean currents and ocean water temperature warming. Some prediction is given by text, see figure 2. In this way, the predicted results could be impressing.

Figure 2. Prediction from scientists and engineers

Coral is very sensitive to the temperature rising, which would result in a great threaten on the living of coral. The famous Great Barrier Reef will probably have more extensive coral bleaching over the next few years and then die. Currently, 29% of the Coral Great Barrier Reef has died. What is more, coral is a fundamental part of a huge ecosystem and it is, in a way, just like the trees in a forest. Therefore, with coral disappearing, all other animals are also disappearing little by little in our marine ecosystems. Many contrasts are given in this documentary leaving very deep impression to audience.

Figure 3. Contrast of living and dead coral

Figure 4. Contrast of living and dead coral

In summary, in this documentary, starting from a rare perspective of dying coral, combing with scientific research process, showing scientific and rigorous graphics, texts and data, with beautiful sights into the coral, this documentary touches the audience and the audience feels encouraged to think about what they can do about this issues of the dying coral.

The role of scientists and engineers was emphasized in the documentary, see figure 5. They provide rigorous scientific evidence to support the facts and help explain the complex ecological processes in an acceptable way by the public. The participation of these people helps publics understand this documentary better.

Figure 5. Some scientists and engineers involved

Engineers also solve some technical problems, for example, setting a camera in the sea water to help shooting of this documentary.

Figure 6. A camera in the sea water

For this kind of documentary, the target group is not only students but all of society. As one type of commercial movie, it has been shown in the cinemas. Even in some undeveloped regions, open-air cinemas of low cost could be applied to play documentaries to realize this kind of public education. Combined with commercial activities, the film could be advertised widely to the public. Therefore, documentary could reach a large variety of people. Promoting sustainable development widely is exactly desired by ESD. Everyone could contribute to the sustainability of development, if they aware of the issues and motivated to be involved.

However, in a very long term, the youth are the people who can make a difference. They are motivated by the situation that should be changed and then build up their great ideals. They are receiving more advanced education for sustainable development. In the future, they are able to do some great work that makes great differences for sustainability. This is also emphasized in this documentary by the text as following.

Figure 7&8. Young generation is emphasized

Enlightened by this documentary and one example in the following discussion, some suggestions about how scientists, engineers and industry should be involved in ESD are proposed.

As mentioned in section 2.3, the scientists and engineers are involved in making this documentary. This is one example how they can promote ESD. Moreover, in this documentary, they brought their research results to the publics by speeches or other public activities. Especially after they retire from the academic or industrial positions, they have more time and could be involved in more educational public activities. The career of Dr. Jan Goodall is a very good example. After spending 38 years on researching on chimpanzees in the wildlife, she traveled around the world, calling on people to protect wild animals and the earth's environment [9].

Scientists and engineers are the people who work at the forefront of sustainable development. They understand clearly what terrible things are happening. Precious experience and knowledge are built up on their minds. They do have ability to make publics aware of the sustainable issues and encourage them to get involved in sustainable development.

Engineers from industry represent the industry. Industry should participate in some educational public activities as well, such as making this kind of documentary mentioned before. However, if some documentaries tell the false information because of interest, scientists and engineers should stand out to against them. Industry should input sustainable ideas into their products by producing sustainable products in a sustainable way and tell customers how their products are sustainable. With their product sold to publics, by advertising their sustainable producing processes, the sustainable ideas could be prompted.

Documentary can be integrated in ESD. Not only in the classroom teaching, but it also can be widely shown in cinemas. It can make people aware of this issue and give people internal motivation to get themselves involved in this global issue of sustainable development. The young generation should be the main targets of those educational documentaries and also ESD. Because they will be equipped by advanced education to make a difference in the future. Scientists, engineers and industry can participate in different public educational activities for sustainable development. Scientists and engineers can still make huge contributions after they retire by getting involved in more educational activities for sustainable development, if they are willing and energetic enough.

Reference

1. United Nations. “The Sustainable Development Goals Report 2018.” (2018).

2. UNESCO. “Education for Sustainable Development Goals.” (2017).

3. Uspartnership.org., U.S. Partnership. URL: //uspartnership.org/

4. Dieter Appelt., et al. “Global Development Education: A Cross-Curricular Framework in the Context of Education for Sustainable Development.” (2017).

5. Slavin, Robert E., and Nicola Davis. "Educational psychology: Theory and practice." (2006).

6. Deci, Edward L., et al. "Motivation and education: The self-determination perspective." Educational psychologist 26.3-4 (1991): 325-346.

7. Joshi, Ashvini. "Multimedia: A Technique in teaching process in the classrooms." Current world environment 7.1 (2012): 33-36.

8. Nichols, Bill. Introduction to documentary. Indiana University Press, 2017.

9. Peterson, Dale. Jane Goodall: The woman who redefined man. Houghton Mifflin Harcourt, 2014.