追光的日子

我寻思就算抄答案，要写这么工整四分钟也不够吧。各位学霸怎么看？

学生不像学生，老师不像老师，领导不像领导。实在是没看出高三的艰苦奋斗，不如教室的那一间，小欢喜之类的。好评要么是刷的，要么是没上过高中的人意淫的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我为什么会弃剧呢？因为我觉得剧情一眼就望到底了，女主被他爹坑了，报志愿失败，肯定要复读，猜都能猜到复读班老师必然会是郭京飞，然后班上的男同学必有男主王源。 然后就是一出师生从冲突，不理解到慢慢和解，一起成长的故事。这个故事内核，看开头就能猜到结尾，第一集没有给我足够的吸引力，演员演技也比较差，没错说的就是任敏这个女主。所以，我就被劝退了。

我发现人不管在任何年龄都逃不过和青春有关的回忆。

十七八岁的时候喜欢在课间偷偷用MP4看提前下载好的《欲望都市》《穿普拉达的女王》等等，对于老师的担忧和没收还曾经爆发过不少的争斗，但那个时候对于未来的幻想存在于这些影视剧的灯红酒绿里，天真的以为当时针摆向25岁的时候，我就会像童话故事里的灰姑娘一样，自动地换上一身干练的职业装，然后昂首挺胸的推开通往成人世界的大门。

可当我真的走到了28岁，才发现根本没有仙女婆婆每天为我施动魔法精致打扮，我必须艰难的按下六点半的闹钟，再灰头土脸的洗漱只为赶上那班七点的地铁，才懂了老师说的，原来《欲望都市》才是真正的童话故事。那现在的我会看什么？我选择一头扎进现实青春剧里，用别人的青春去回忆那个时候的我自己。

可是看过那么多青春片，《追光的日子》是特别的。

剧里面的少年少女总是带着这样那样的“叛逆”，有复读的落榜少女，有追梦的倔强少年，有玩世不恭的少爷性子，也有默默埋下情愫的年少情感，更有遭遇变故人生彷徨的无助少年以及在青春的岔路口不知何去何从的迷茫学子；这一个个的孩子虽各有各的个性，但在这些人的单元故事里，那些关于青春的敏感，和青春琐事都让我强共鸣了起来，谁还没有那样过呢？那些在大人眼里的“琐事”对于那个年纪的我们来说就是天大天大的大事了，所以我们用自己的方式去和周围的人对抗，但结局恐怕都是两败俱伤，直到郝楠的出现，让我看到了这剧和其他青春题材剧的不同之处。

“保护一朵花的方式不是阻止TA们开花，而是帮TA们把周围的荆棘砍掉，来让花朵尽情绽放。”

作为高三的老师，郝楠不仅是和学生的同一阵营，甚至是比孩子还要更“叛逆”的热血教师，这个角色不管是前期拯救下自己误以为要跳楼的任真还是进入学校一步步“攻克”学生以及学生家长对自己不信任的“心防”。郝楠的存在更像是一种理想化的中国教师，他独树一帜，但也是把【师者，所以传道受业解惑也】贯彻最彻底的，他理解学生从来都不是嘴上说说，而是设身处地的去为他们考虑。如何去保护这些花朵？郝楠的方式从来不是身份的压制和严厉的训斥，而是一步步的引导。

对任真，他一遍遍将心比心的走进少女的心房，陪她发泄情绪，听她哭诉烦闷，鼓励她朝着最远的目标出发，让带有敌意的姑娘成了他最忠实的拥趸；对贾坤，因为艾琳想要跟着一起走的时候，郝楠没有嘲笑更没有责骂，而是在他碰了壁心灰意冷的时候出现，告诉他年少的心动不能为未来买单，而真正的责任是努力学习才能和那个人一起双向奔赴；对王放，他看到的是这个像刺猬一样的、被称作差生的孩子内心深处的柔软和脆弱，哪怕挨了一烟灰缸他也要执着的拉他一把；对高远，他像对待朋友一样平等地和他对话，“如果一直触碰伤口就很难愈合，放在那儿不管才会愈合”，帮他抚平了内心最深的那道疤痕；对夏凡，他略施惩戒戳穿渣男形象，又在课堂上深入浅出的告诉学生什么才是真正的美……

这样的老师脱离了乏味的说教，不再高高在上，而是尊重学生，做到了真正的理解学生，知道我看剧的时候有多羡慕吗？？确实是我青春期里最最渴望的那种老师了！！所以当郝楠一个个攻克掉这些叛逆难搞的孩子，重新帮助他们树立起新的人生目标，以真心换真心，这些孩子也终于放下自己的偏见，去接纳这样一个“怪老师”而郝楠的心结和噩梦也在这帮孩子的治疗下慢慢缓和，观剧的时候那种感动真的是触及灵魂的，因为老师学生本就应该是这样互相了解共同成长的，不是吗？

“此情可待成追忆，只是当时已惘然”

在这样的一场以青春为名的旅程里，我很开心看到老师终于不再是配角，郝楠在这帮孩子的青春里同样实现了自己的价值和创伤治愈，这是老师和学生真正意义上的【双向奔赴】，不是只有一方面的成长和离开，而是双方在这场激烈又残酷的高三战场之上，依然产生了友情，亲情，自我的感悟。

重新回望自己的青春，除了同学们，我的老师也在我的青春时刻里占据着重要的位置，成为了不可割舍的重要回忆，那些言传身教和循循教导让我不再是一个沉迷于童话幻想的孩子，老师教会了我在长大后的世界成为了更好的人，因为有他们，我的青春也永不散场。

一个看似痞气，实则有故事的老师。（看起来不靠谱，实际很靠谱）

一个看起来忧郁，实则也有故事的男主。（很多女生喜欢）

一个有些丧、有些不耐烦，在失败中走不出来的女主。（她这种形象可太多了）

一个假装很痞的男二....

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在高三复读的过程中，老师/男女主等等跟过去的自己和解，帮助他人共同成长。

老师最后和那个心理老师好了，男女主好了。

这有点像一篇AI写的，标准化结构的毕业小作文。

喜欢任敏/王源/郭京飞。。。。等等演员

但是导演、编剧太平了。。。

镜头有些过于刻意。。。

剧情不是有bug，是太多，而且总想为了呈现一个情节，而生硬的拼凑，太刻意，没有对社会生活的洞察，没啥人文关怀.....

就很平，感觉浪费了演员和央视、优酷的一次宝贵机会......

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往后又看了几集，发现一个比较严重的问题，就是rm演的所有现代电视剧，都像在演同一部戏。

她确实面部轮廓有些问题，只有在披发挡脸、斜侧镜头、表情丧丧、委屈不开心等特殊滤镜下，才会显得演技很好的样子。（披发、不能做大表情、镜头不能给纯正脸）

她嗓音音质不错，可她的台词真的太差了，金扫帚拿的名副其实。

她连上综艺最出彩的时刻，都是委屈巴巴在哭。

这简直就像同一部戏的cut。。。。。如果导演不这么用她，能得到的结果只能是这样......

就挺费导演的...............

《追光的日子》越来越有看头了，从郝楠和李亚玲碰面开始，两个人的较量就开始了。可以清楚地看出来，他们两个人的经历、风格、境界、教育理念、教育风格是完全不同，甚至相反的。

李亚玲，青云中学高三年级主任，1班班主任，英语老师。

她面容刻板、表情严厉，片面要求考试成绩，等级观念强烈，对落后班和“差生”，甚至带有某种歧视性。她对学生以惩罚和训斥为主要手段，看得出学生们都很怕她，她俨然一个厉害的婆婆。

可以想象，在她的手下当学生，该有多压抑，多紧张。

郝楠入职后，逐渐拿出了自己的真本事，慢慢成了14班的“郝哥”。

郝楠入职后，为学生们做了三件事：

一是争取到了李氏复习资料一视同仁发放；

二是通过发动学生，变革了食堂吃饭排队规则；

三是办了学生们自愿参加的晚间补习班。

到这里，郝楠的教学理念再明显不过了，就是马斯洛和罗杰斯的人本主义教育思想。

估计，随着剧情的发展，20世纪的三大教学运动：人本主义、程序教学、学科结构的思想方法，郝楠都会运用到教学中。

《追光的日子》可以说是青云中学的教育变革进行曲，发起者是校董会和校长王志国，实施者郝楠，变革的对象是青云中学陈旧僵化的教育体制、教育理念、教育方法，变革的障碍是李亚玲。

看着吧，郝楠和李亚玲的较量才刚开始。

看过法国电影《放牛班的春天》的朋友，有没有觉得，《追光的日子》和电影《放牛班的春天》非常像？

郝楠等于影片中的马修，李亚玲对标片中校长，14班等于放牛班。

《放牛班的春天》被誉为最伟大的教育电影，2006年在国内上映，2022年重映。国内还拍了一部中文版音乐剧《放牛班的春天》。

《放牛班的春天》里，辅育院有个外号叫"池塘之底"，这里的学生大部分都是顽皮的儿童，是几乎被学校和父母放弃的问题少年。在学校中他们不学习、打架斗殴、偷窃、抽烟，被多家学校开除后，直至到没学校接收，父母只好把他们送到教养院。

父母的放弃、社会的嫌弃，孩子们似乎没有任何前途可言，世界和未来都是黑暗的。

辅育院虽然是学校，但更像是一座黑暗的囚牢，校长就是牢长，可怜的学生就是犯人。学生们调皮捣蛋，他们上课吵闹，整蛊老师，与老师作对。

学校的老师都奉行着体罚教育的理念，对学生非打即骂，学生变得残暴，更加变本加厉。

这不就是《追光的日子》里的“差生”典型王放吗？

直到马修老师的到来，才给这里带来生机。

孩子们只是需要被理解，只是需要被平等对待，《放牛班的春天》里是这样，《追光的日子》里也是这样。

像王放这样，在常人眼里的“差生”典型，他干过的，《放牛班》的学生也干过。王放真是“差生”吗？

王放对一切都满不在乎的行为，他的起哄、搞事，真的是他的本心吗？

我看不是，这正说明他需要关注、需要关心、需要理解、需要帮助、需要引导，他需要有人走进他的世界，帮他打开进步之门，也就是自我发现，自我实现之门。

郝楠会帮王放和同学们打开大门，发现真实的自己，看到不一样的世界，最后走向自我实现和自我归位吗？

我想会的，因为郝楠老师的表现，还有孩子们的变化，让我对《追光的日子》越来越有信心了。

希望《追光的日子》能够成为像《放牛班的春天》一样的经典优秀作品，当家长、老师和孩子们遇到困难的时候，都会想到从这里找答案。

对于内在自我潜能和实现趋向被压抑、扭曲的孩子们，一味说教和压制是没有用的，只会让孩子们表面上麻木冷漠服从，里面却是将要爆发的火山，生命之茧是从内向外的打破，而不是从外向内的施压。

《放牛班的春天》中，老师马修说过：“所有人梦想从事的职业都美好极了！”

老师和家长要做的，就是帮助孩子去发现自己梦想中想要从事的职业，找到真正的自己，去实现自己。

《追光的日子》第8集中，郝楠对学生们说：无论1班或是14班都应该公平对待，绝不能以成绩评定他人三六九等，希望诸位同学互帮互助，成为一个善于在别人和自己身上发现优点的人，如此才能做一个争气的人。

这和马修的观点正是不谋而合了。

没想到啊，我居然在这部剧看到《十八岁的天空》的影子，看到了老一辈老师，为了孩子能考上好大学，辛苦家访的样子。 这部剧的编剧功底确实可以，用心考察那个年代老师的作风了，那个时代，真的特纯粹，一心想着让孩子好好学习，为他们排除一切阻碍学习的障碍，泪目了。 说说演技吧 郭京飞，这个人总能给我惊喜！丧，痞，冷不丁的幽默，我感觉这算他个人风格吧。戏好，能做到剧烂人不烂，这是我对他的评价。 郝楠这个角色，在软和的时候，我就想着他会爆发，在爆发的时候，又会有冷不丁的软和，特别有意思，还有趣，有种不经意的搞笑在里面。 不过，我私心，还是最喜欢他演得丧师《琅琊榜2 风起长林》，那个妆容，那种半死不活的状态，特别是被杀的那里，表情神态特别带感，我心中最优。 王源，谁能想到，当年他和欧阳娜娜的《大主宰》我居然看完了，被我妈笑了好久，一直问我为何喜欢看这种幼稚的剧。我当时说不清原因，现在回头分析下，可能是王源那种自然的表演，还有那种浑然天成的少年气。娜娜是话少的高冷姐，演技还好，重要的是，那时候真的是少年气满满啊！还有配角，几个小姑娘，特别是女二和小鸟，我好喜欢那两个姑娘。 再然后看了《我和我的家乡》，年轻辈的，我就觉得王源的演技最自然，不知是否有滤镜了。 高远，这个角色是有点抑郁在的，看到第7集，我没有感觉惊艳到我。或许王源应该再瘦些，表情再丧些，最好多点厌世感，把温润的气质往下压压，我感觉会更好。 任敏，每个人都说易遥演得好，任真有易遥的影子，可能这就是她的舒适区吧。易遥没看，但论任真，有股子拽拽的丧，我发疯创亖全世界那种劲。演得还行，但她怼脸拍，总感觉怪怪的，特别是鼻子。 很多人喜欢把情绪发泄出来，但这种无意识伤害到别人的，我不喜欢，我更喜欢郝楠这种，自己委屈，自己消化，用自己温暖别人，这种人太难得了，一如安欣。 年少时，我自轻狂，只顾自己潇洒，不憋屈，不管他人亖活。年长后，我才发现，那种默默承受，用自己的原则来温暖别人的人，才是至纯至善的。 任真这个角色，我看的时候就在想，倘若换成李庚希，张子枫，文淇，她们会有怎样的演绎，好像这样倔倔的坚强小女孩，她们都可以演绎得很精彩呢。 老一辈的，任真爸妈演得特别好，特别是任真妈妈隐忍哭戏那段，真的揪心啊。任真爸爸在楼下和郝楠的那场戏，将父母对孩子的期盼，对自己的责备，体现得淋/漓/尽/致啊！ 学校和学生，群像做的也很好。后面要做个台词向记录，真的很励志，很不错的编剧。

我现在已经是个研狗了，以为不会再被高中的伤痛创到，但是看到女主因为成绩不好转身从人群中逃离，努力控制面部表情，漫无目的地乱走想要找一个没有人的地方，我的眼泪也忍不住留下来。电视剧的表现手法总是夸张的，她是女主，不想换位置就可以任性逃离，想要躲起来就可以找到一个没有人的空仓库，那里还有一个帅气的男生安慰她。但我只能在大扫除换完位置后，一个人默默躲起来，躲一个小时，然后去上晚自习。我的秘密基地是图书馆旁边的女厕所，高中的图书馆其实就是个小图书室，旁边的厕所总是没有人。刚开始还会流几滴眼泪，后来习惯了，每次躲起来还会带本书过去，要说多伤心其实也没多伤心，只是想尽可能地延缓到新座位的时间罢了。

女主被污蔑偷资料的桥段，有个男生很凶地把女主推到座位上，后来误会解除，这个男生说了句对不起，然后买了瓶饮料，这事就算过去了。现实生活中的人际交往没有这么激烈，毕竟都是快要成年的人。高三上学期坐我后面的男生讨厌我，他总是在自己的座位上以我为中心给周围一圈人分零食，连我前面的人都要横过一只胳膊越过我递过去，他是劳动委员，却在分工作的时候落下我，我去问他我需要做什么，他却装聋作哑地漠视，既然不给我分，那我正好不用干，于是转身走了，但被无视心里是很恨的。后来我的成绩起来了一点，心态也好了点，我们的关系也不知道什么时候缓和了点，有天他突然戳了一下我的后背，递给我一包猪肉脯，我整个人愣住，然后才说了句谢谢接过来，这件事也就过去了。

其实女主被污蔑这段挺扯，感觉就是为了引出郝老师的那句台词：人际交往是大胆的信任，小心的怀疑，而对待题目则要大胆的怀疑，小心的信任。这句台词说起来还是挺振聋发聩的。 我的心情就像当年听到高一班主任对我说“谣言止于智者”，可惜我不是智者。

你会看到郝老师不断地去找各个问题学生沟通，做思想工作。会不会有人觉得说几句话就能把一个坏学生变成好也太草率了？我其实也不知道，感觉改变这种事情挺无解的。我高二的时候特别想退学，想来一个先斩后奏，但是高中有多少教辅资料大家都懂的，于是就在午休时间一点点的把书往家里运，因为中午家里没人。大概运到60%的样子就被发现了，被痛骂了一顿，然后退学计划就不了了之了，还要自己再一点点把书从家里搬回去。刚上高三的时候就是一个想死的状态，适应不了新班级，适应不了新同学，适应不了新班主任。高三班主任是一个很啰嗦的人，总是在周一下午的班会课上高谈阔论，我最初觉得他很烦，总是讲一些没有用的空话，有这时间不如安静下来让我多做几道题。他也很喜欢让我们做计划，让我们的高考目标定得无限高，细化到每一门科目要考多少分，还把每个人的目标做成了标语挂在班上、贴在墙上，很蠢。他还喜欢在晚自习到处转悠，突然选中一个人就把他喊出去面谈，我也与他谈过很多次。这位老师是让我逐渐走出阴影的贵人。后来我不只一次地想，我心里的阴霾是不是就在这一次次的谈话与口号中随风消散了。

第一次开完家长会，女主垂眼哽咽地对母亲说我是不是让你失望了。很俗套很普通的剧情，我心里也没什么想法，但还没反应过来眼泪就留下来了，怎么说呢，我心里没哭，是身体在哭。

女主总是皱着一张脸在那写题，我愿称其为“不高兴”。看着看着就忍不住想，我当年小心翼翼伪装起来的外壳，在别人眼里是不是也是这一幅死样子。